27 sep 2016 Källkritik år 7 Hur är man källkritisk? Hur kan du som elev få träna på att välja ut trovärdiga källor? Och hur kan du visa att du kan använda de

Hur källkritisk man än är kan man inte svara på varför det första världskriget började eller hur Hitler kunde komma till makten. Det är istället frågan om vilket perspektiv man väljer att se händelsen ifrån.

Varför är det viktigt att vara källkritisk? Denna första inledande övningens syfte, som ingår ett längre arbetsområde, är att eleverna ska få upp ögonen för det finstilta i texter och hur lätt det är att bli ”lurad”. Metod Vi inleder med att samtala om varför det är viktigt med källkritik. Hur bedömer man vad som är sant i en tidningsartikel eller något man läser på nätet? Huvudregeln är att vara misstänksam och granska rimligheten i det som sägs eller skrivs. Verkar det för bra eller för konstigt så är det viktigt att undersöka saken vidare.

Hur är man källkritisk

Om vi vill ha svar på frågan “vem mördade Olof Palme?” är de tidigare nämnda källorna troligtvis mindre bra. Det kan till exempel handla om källtillit som betyder att ha källor som man litar på för att man har förtroende för avsändaren, om att programmet är anpassat för en yngre målgrupp eller att programmet tar upp nyheter som är viktiga för målgruppen. Självklart fungerar lektionen utmärkt att tillämpa på något annat program också. För att man ska kunna bedöma nyheter och värdera en uppgifts pålitlighet anger medier var de hämtat informationen från.

Tips hur du kan arbeta källkritiskt. Att arbeta källkritiskt innebär inte att man ska misstro alla källor, det handlar om att använda dem på rätt sätt! Tryckt material, t.ex. böcker och tidningar, granskas oftast noga innan det publiceras. På webben däremot är det väldigt lätt för vem som helst att publicera vad man vill.

Hittade de samma saker? Här är facit (men kanske hittar ni fler ställen): 1. ”Allt fler” – Hur många är allt fler? 2.

Kan man hitta fakta i politisk propaganda? Vad minns en person som återberättar en händelse efter 50 år? Till alla dokument, oavsett typ, bör man ställa några

Den traditionella källkritiska metoden bygger på fyra kriterier: Äkthet = Är källan vad den utger sig för att vara? Original eller kopia? Äkta eller falsk? Tid = När upprättades källan? Är informationen aktuell?

Kopior och förfalskningar fungerar dåligt om du vill beskriva hur någonting verkligen var. Däremot kan sådana källor vara bra att använda, exempelvis om du vill förklara hur en felaktig historia har uppkommit och spridits vidare. När du arbetar källkritiskt kan du pröva hur trovärdig en källa är genom att ställa följande frågor. knappa fram det man vill ha. Men nackdelar-na är också stora. Den som söker information på Internet är utlämnad åt sig själv och sitt omdöme. Ingen auktoritet kan avgöra vad som är trovärdigt och vad som är otillförlitligt.
Kb malmö

Vetenskapliga artiklar - peer review. Det som framförallt Källkritik är en metod att kritiskt granska information från olika typer av källor.

2. ”En rundringning” – hur många har man ringt till?
Avigsida och rätsida

anknytningsteorin hund
liferay developer
lärare vallaskolan sollefteå
krokodilen i peter pan
hundar corona

All information är vinklad i någon mån, skulle man kunna hävda. Även råa data kan genom att vinklas på ett visst sätt förmedla ett visst budskap beroende på hur de presenteras. Du behöver därför alltid fråga dig vem som står bakom informationen och vad den som står bakom informationen vill.

Många utmaningar med Källkritik är ett begrepp som är ständigt aktuellt. Man kan tala om det som ett förhållningssätt, en kompetens eller en metod. Det genomsyrar alla olika delar av samhället, och därmed även skolan.

Hur är man källkritisk? Varför är det viktigt att vara källkritisk? Denna första inledande övningens syfte, som ingår ett längre arbetsområde, är att eleverna ska få upp ögonen för det finstilta i texter och hur lätt det är att bli ”lurad”. Metod Vi inleder med att samtala om varför det är viktigt med källkritik.

Om källkritik, dessutom. Att folk står ut Här är några förslag på hur man kan baka in en bredare kritisk eller analytisk läsning av texter i historieundervisningen, särskilt i anknytning till arbeten som görs: Du kan välja att skriva om minst och mest trovärdig men du kan även välja att skriva om fler än två källor. När du skriver måste du tänka på att utgå från vad som är Att inte alltid lita på vad du läser eller vad andra berättar för dig handlar om att vara källkritisk.

1. Äkthet Vad är källans budskap/syfte?